UC’nin Lise Etnik Çalışmaları İçin Kriterler Belirleme Önerisi Üzerine Tartışmalar Kızıştı


Kredi: Amerikan Eğitimi için Allison Shelley

Bir drama eğitmeni, bir sahne provası boyunca öğrenciye rehberlik eder.

Etkili bir California Üniversitesi fakülte komitesi, eleştirmenlerin dar, ideolojik ve aktivist olarak nitelendirdiği lise etnik çalışmalar dersleri için kriterler gerektiren bir politika taslağını rafa kaldırdı.

Taslağı yazan profesörler, Kaliforniya lise öğrencilerinin devletin tarihsel olarak yeterince temsil edilmeyen gruplarının mirası, tarihi, kültürü ve mücadeleleri hakkında ne öğreneceklerine kimin karar vereceği konusunda kavgacı ve çok halka açık bir savaşa dönüşebilecek bu konuda savaşmaya yemin ediyorlar. .

Teklif birkaç kez tekrarlandı ve onaylanmak üzere UC Mütevelli Heyeti’ne gitme yolunda görünüyordu. Yerine, Okullar veya BOARS ile Kabul ve İlişkiler KuruluUC içinde ve dışında devam eden sorular ve tartışmalar arasında geri adım attı.

Teklif, UC’ye kabul için gerekli olan 15 AG matematik, İngilizce, fen bilimleri, tarih, yabancı dil ve görsel/performans sanatları kurslarına yeni bir “H” şartı olarak etnik çalışmalar dönemini ekleyecek. Seçmeli bir dersin yerini alacak veya bir İngilizce veya tarih dersinin odak noktası olacak ve ek bir ders olmayacak. CSU aynı kabul şartlarını benimsediğinden, California Eyalet Üniversitesi adayları için de geçerli olacaktır.

6 Mayıs BOARS toplantısının tutanakları üyelerin endişelerini belirtmedi, üyelerin taslak kriterlerin yazarlarının, çoğunlukla UC etnik çalışmalar profesörlerinin BOARS’ın gündeme getirdiği konulara yeterince yanıt verdiğine “ikna edilmediğini” belirtmek dışında. Tutanaklar, UC önerisinin ilk versiyonunun, eyaletin kendi lise Etnik Çalışmalar Modeli Müfredatı’nın, Vali Gavin Newsom’un Ekim 2020’de eleştirdiği ilk versiyonuna benzer olduğunu kaydetti. bir yasa tasarısını veto ederken mezuniyet şartı olarak etnik çalışmalar kursu.

Newsom veto mesajında, önerilen devlet müfredat çerçevesini “yetersiz dengeli ve kapsayıcı” olarak nitelendirdi ve önemli ölçüde değiştirilmesi gerektiğini söyledi. Newsom’un eleştirisine yanıt olarak, Eyalet Eğitim Kurulu daha ılımlı, daha geniş bir çerçeve benimsedi ve geçen yıl Newsom, 2029-30’dan itibaren mezun olmak için etnik çalışmalar kursunu zorunlu kılan yasayı imzaladı.

Eyaletin tartışmalı ilk taslağını yazan etnik çalışmalar profesörlerinin ve lise öğretmenlerinin çoğu, Mart 2021’de kabul edilen versiyonu “uzlaşılmış” olarak reddetti. Daha sonra Liberated Etnik Çalışmalar Modeli Müfredat Koalisyonu’nu kurdular ve 1960’ların etnik çalışmalar hareketinden doğan ilkelere uygun olduğunu söyledikleri alternatif bir müfredat çerçevesi yazdılar.

Aynı profesörlerden bazıları sırayla UC kriterleri taslağı için 20 üyeli bir görev gücünde görev yaptı. Kriterlerin altı yazarından üçü serbest bırakılmış versiyonu onayladı ve dördüncüsü, Tricia Gallagher-Guertsen, eğitim çalışmaları ve UC San Diego’da öğretim görevlisi, Liberated Etnik Çalışmalar Modeli Müfredat Koalisyonu’nda aktiftir. Özdeş olmasa da, taslak UC kriterlerinin dili, “eleştirel bilinç geliştirme”, “sosyal adalet için mücadele eden sömürgecilik karşıtı ve özgürleştirici hareketler yaratma ve onurlandırma” ve “baskı sistemlerini dağıtma” çağrılarıyla özgürleştirilmiş müfredata çok benzer. ve insanlıktan çıkarma” birçok biçimde. (Sayfa 11 ila 13’e bakın.)

Protestolar geliyor

6 Mayıs dakikası, BOARS’ın yeniden gözden geçirmek Etnik çalışmalar derslerinin Devlet Kurulu onaylı müfredatla nasıl daha uyumlu olabileceği.

UC Santa Barbara’daki Yazma Programının eski direktörü BOARS Başkanı Madeleine Sorapure bir e-postada “Nihai karar verilmedi” dedi ve yönetim kurulu “sağlam bir tartışmaya girmeye devam ediyor”.

Önerilen etnik çalışmalar müfredatının iki baş yazarı, BOARS’ın artık onların yardımına ihtiyaç duymayacağı konusunda bilgilendirildikten sonra BOARS’ın eylemini kınadı. 12 Mayıs açıklamasındaUC San Diego’da profesör ve Etnik Araştırmalar başkanı Andrew Jolivette ve UC Santa Cruz’da Doçent ve Eleştirel Irk ve Etnik Çalışmalar başkanı Christine Hong, BOARS üyelerini “sahte suçlamalara” ve “Fox korkularına” boyun eğmekle suçladılar. Haberler ve beyaz üstünlükçü tepkiler.”

Destekçileri taslak kriterleri savunmak için UC liderlerini yazmaya çağırdılar; Mayıs ayı sonu itibariyle 1.200’den fazla kişi ve kuruluş, bir mektup imzaladı lisede etnik çalışmalar kriterlerini genişletmek için mevcut çabayı, üniversitelerde etnik çalışmalar bölümleri oluşturan San Francisco Eyaleti ve UC Berkeley’deki 1968 öğrenci grevleriyle karşılaştırmak. “Etnik çalışmaların zamanı o zamandı. Etnik araştırmaların zamanı şimdi” dedi.

Bir röportajda Jolivette, BOARS’ın kararının geri çevrilmesiyle ilgili olarak şunları söyledi: “Yalnızca büyüyecek ve ortadan kalkmayacak; Protestolar olacak.”

Jolivette, yazı grubunun bir yılını birkaç taslak üzerinden kriterler üzerinde çalışarak geçirdiğini söyledi. “Bizden isteneni yaptık. Bu çok ciddi bir çabaydı ve ciddi bir ilgiyi hak ediyor” dedi.

Ancak geçen Kasım ayında, taslağı gözden geçirdiğinde, bazı BOARS üyeleri, “gözden geçirilmiş teklifin hala aktivist bir tonda olduğu ve eyalet modeli müfredatına atıfta bulunulması önerildiği” konusundaki endişelerini dile getirmişti. toplantı tutanağı (sayfa 3), daha yeni yayınlandı. Taslağın yazarları, komiteye “öneri, bu hedeflere nasıl ulaşılacağını değil, hangi derslerin başarılması gerektiğini ana hatlarıyla belirttiği” ve öğrencilerin entelektüel olarak “onları etkileyen siyasi ve kurumsal sistemlerle” meşgul olmasının tartışmalı olmaması gerektiğine dair güvence verdi.

BOARS, taslağın Akademik Konseye iletilmesi için oy kullandı, tutanaklara göre, sistem genelinde fakülte incelemesi için UC fakültesinin Akademik Senatosu liderliğinden oluşur.

“Dar” bir bakış açısı

30 Mart’ta Akademik Konsey, daha fazla çalışma için taslağı geri gönderdi. Akademik Konsey başkanı ve UC San Diego’da iletişim profesörü olan Robert Horwitz, EdSource’a gönderdiği bir e-postada, fakültenin hangi değişiklikleri yapmak istediğini belirtmedi. Bazı kampüs senatolarının yazdığı gibi iyi olduğunu, diğerlerinin ise teknik soruları olduğunu söyledi. Ve, Özgürleştirilmiş Etnik Araştırmalar müfredatına atıfta bulunmadan, Horwitz, eyaletin bir yıllık etnik çalışmalar modeli müfredatında “bazı kampüs Senatolarının ders kriterlerinin kılavuz ilkelerden daha dar tanımlı olduğu yorumunu yaptığını” söyledi.

Horwitz, taslağın akademik yılın sonuna kadar geri gönderilmesini beklediğini belirtti. Akademik Konsey daha sonra, bunun kabul edilmek üzere UC vekillerine gönderilip gönderilmeyeceğine karar verecekti. Ancak kriterlerin saptırılmasıyla, bu zaman çizelgesi olası görünmüyor.

Ne BOARS ne de yazı komitesi en son revizyonu yayınlamadı. Jolivette, komitenin kriterlerin eyaletin model etnik çalışmalar müfredatıyla tutarlı olduğunu gösteren 30 alıntıyla yanıt verdiğini söyledi.

Eş lideri Hong, 20 Mayıs’ta şunları söyledi: Bay Area radyo istasyonu KPFA ile röportaj, BOARS’ın dış eleştirilerden korktuğunu söyledi. Buna “korkunun içselleştirilmesi” adını verdi.

UC yönetişim yapısının muhtemelen %70 beyaz olduğuna dikkat çeken Hong, “Etnik çalışmalar gibi bir konu söz konusu olduğunda, biz etnik çalışmalar akademisyenleri ve öğretmen uygulayıcıları, kararlar alınırken orantısız bir şekilde masada değiliz. Hiçbir şekilde demokratik bir yapı değil ve bu değişmeli.”

Taslak kriterlerine karşı mektup gönderenler arasında UCLA Hukuk Fakültesi Profesörü Richard Sander ve Hoşgörüsüzlüğe ve Irkçılığa Karşı Vakıf, ulusal bir kar amacı gütmeyen kuruluş. Her iki mektup da yeni bir “H” şartı için taslak kriterlerin oldukça politik ve ideolojik içeriğe yol açacağını belirtiyor.

Sander, bir 172 UC öğretim üyesi tarafından imzalanmış 31 Mayıs mektubu, etnik çalışmalar önerisinin, UC’nin kabul için gerekli olan ve “belirli fikirleri veya doktrinleri öğrenmekle ilgili değil, tamamen lisede temel becerilerin kazanılmasıyla ilgili” derslere yönelik geçmiş yaklaşımından “radikal bir ayrılma” olacağını yazdı. Teklifi, Devlet Kurulu’nun uzlaşma çerçevesini “sona erdirmek” olarak nitelendiren mektup, “küstah, yıkıcı ve Kaliforniya’nın kamu politikası oluşturma sürecine saygısız” olarak değerlendirilecek.

Sert bir değerlendirmede, FAIR yayınlayacak FUARHikaye, etnik çalışmaların kendi versiyonu, önümüzdeki aylarda BOARS’ı Liberated Etnic Studies modelini seçmemeye çağırdı. Bu yaklaşım, “birden çok etnik kökene empati ve merhamet konusunda olumlu ve evrensel dersler” öğretmek yerine “öğrencileri siyasi bir devrimi körüklemek için aktivist olmaya zorlayan bölücü ve radikal fikirleri” teşvik ediyor. iddia edilen mektup.

FAIR’in yasal ağının genel müdürü olan ve Bay Area’da bulunan Letitia Kim, “İnsanların eleştirel ırk teorisi de dahil olmak üzere birçok farklı fikre maruz kalmasının iyi bir şey olduğuna inanıyoruz. Ama şeylerin öğretildiği tek mercek bu olmamalı.”

Jolivette, kriterlerin eleştirilerine itiraz etti. “Bu, beyazlara veya ırka dayalı başka bir gruba dayak atmakla ilgili değil. Kapitalizmin yok edilmesi gerektiğini söylemiyoruz. Bu kriter, birkaç hafta önce Buffalo’da gördüğümüz türde şiddet eylemlerine devam etmememiz için ırk ayrımlarını tanıdığımızdan emin olmakla ilgilidir” dedi.

“İnsanlar ırk hakkında konuşmaktan rahatsız oluyorlar. Devam eden ırksal baskının çirkin lekelerine dürüstçe hitap etmekten korkuyorlar” dedi.

Bunun gibi daha fazla rapor almak için, buraya tıklayın EdSource’un eğitimdeki en son gelişmelerle ilgili ücretsiz günlük e-postasına kaydolmak için.

Tartışma, lise etnik çalışmaları için kriterler belirlemek için UC önerisi üzerinde kızışıyor




Kaynak : https://worldnewsera.com/news/education/debate-turns-hot-over-uc-proposal-to-set-criteria-for-high-school-ethnic-studies/

Yorum yapın

SMM Panel PDF Kitap indir