Okullar, üniversiteler medya okuryazarlığı öğretmek için baskı yapıyor


Instagram manşeti özlü ve endişe vericiydi: “Pfizer Araştırma Başkanı: Covid Aşısı Kadın Kısırlaştırmasıdır.” Ve belirsiz bir kaynaktan gelen raporun, 2020’de gelmesi, tıpkı ABD’nin koronavirüs pandemisiyle savaşmak için ilk aşıları piyasaya sürmesi gibi gerçek dünyada sonuçları olabilirdi.

Bu, hikayeyi lise öğrencilerine gerçeği kurgudan nasıl ayıracaklarını öğretmeye çalışan bir eğitimci için mükemmel bir araç haline getirdi – bilgi tsunamisinde boğulan bir kültürde hayatta kalma becerisi.

Jamie Gregory, yedinci dönem gazetecilik sınıfındaki 12. sınıf öğrencilerine makaleyi incelemelerini söyledi. Ancak, Haber Okuryazarlığı Projesi adlı kar amacı gütmeyen bir kuruluştan alınan dersleri kullanarak, gerçeğe ulaşmanın en iyi yolunun şüpheli hikayesini derinlemesine okumak değil, başka kaynaklara geçerek kontrol etmek olduğunu anladılar.

Gençler kısa süre sonra kısırlaştırma iddiasını çürüten hikayeler ve akademik çalışmalar buldular. A Reuters hikayesi netleşti eski Pfizer bilim adamının COVID konusundaki bilimsel ana akımdan çok uzaklaştığını söyledi. Araştırma asla söylentileri doğrulamadı aşının erkeklerde iktidarsızlığa veya kadınlarda plasenta yetmezliğine neden olduğunu.

Bir kadın sınıfta bir öğrenciye sarılır.

Hayırsever Melanie Lundquist, Roosevelt Lisesi’nde Yeni Okuryazarlık Projesi materyallerini kullanarak bir sınıfı ziyaret ettikten sonra 17 yaşındaki öğrencisi Davian Marquez’e sarılır. Lundquist, “Kimsenin bir şeyleri sorgulamadığı bir toplum çok güçlü bir toplum olmayacak” diyor.

(Genaro Molina / Los Angeles Times)

Greenville, SC’deki Christ Church Piskoposluk Okulu’nda kütüphaneci ve gazetecilik öğretmeni olan Gregory, “Bunu kendi başlarına çözmek için işi gerçekten yapmak zorunda kaldılar” dedi. “Bu beceriyi geliştirmeleri önemliydi. Ve bu beni ileriye dönük umutlu hissettiriyor.”

Gregory, öğrencilere medya okuryazarlığını öğreten sayıları giderek artan öğretmenlerden, kütüphanecilerden, danışmanlardan ve diğer eğitimcilerden biridir. gruplar.

Medya Okuryazarlığı Şimdi, neredeyse on yıllık savunuculuk grubunun kurucusu ve başkanı Erin McNeill, “Medya okuryazarlığı 21. yüzyılda okuryazarlıktır” dedi. “Gençlere gelen bir yangın hortumu var ve bununla nasıl başa çıkacaklarını bilmeleri gerekiyor.”

On beş eyalet şimdi teşvik ediyor Media Literacy Now’a göre 2011’de üçe kıyasla bir tür medya okuryazarlığı eğitimi. Geçen yıl Illinois, tüm lise öğrencilerinin “medya mesajlarının amacı ve nasıl oluşturuldukları” gibi konularda bir ünite (hala tanımlanacak) almalarını zorunlu kılarak bu tür bir talimatı zorunlu kılan ilk eyalet oldu.

2018’de Kaliforniya milletvekilleri ve Vali Gavin Newsom, Eğitim Bakanlığı’nı çevrimiçi bir medya okuryazarlığı kaynakları listesi oluşturmaya yönlendirdi. Geçen ay, devlet yetkilileri, öğretmen eğitimi ve öğretim materyali için fon almaya uygun konular listesine medya okuryazarlığının eklenmesini onayladı.

Ancak medya okuryazarlığı hareketi büyürken, terimin tam olarak ne anlama geldiğine dair tartışmalar da büyüyor.

En geniş tanımıyla kavram, medyayı tüketen insanların (Amerikan 10 ila 14 yaşındakiler günde yaklaşık sekiz saat harcıyor telefonlarda, bilgisayarlarda ve televizyonlarda içerik tüketen) ne aldıkları hakkında daha iyi bilgilendirilmelidir. Bu, filmlerde reklam yerleşimi hakkında bilgi edinmek, televizyon programlarının politik köklerini araştırmak ve bir TikTok videosunun arkasında kimin olduğunu öğrenmek anlamına gelebilir.

National Assn’in yönetici direktörü Michelle Ciulla Lipkin, “Medyada açık ve gizli mesajlar var” dedi. Medya Okuryazarlığı Eğitimi için. “İçerdeler sporda, eğlencede, televizyondaki sitcomlarda, filmlerde, sadece geleneksel haberlerde değil.”

New York’taki Brooklyn Koleji’nde ders verdiği bir sınıfta, Lipkin’in odak noktalarından biri, öğrencilerin ekranlarında gördüklerinin dünya görüşleri üzerinde NPR veya başka bir geleneksel haber kaynağı kadar veya daha fazla etkisi olabileceğini anlamalarını sağlamaktır.

Lipkin, “Sınıfımda ‘siyah-ish’ hakkında konuşamam” dedi. “Bu, oturma odalarımıza ırk hakkında derin ve yoğun mesajlar getiren bir durum komedisine çok iyi bir örnek.”

Alanında önde gelen kuruluşlar arasında, kariyerinde bir askeri saldırı jetinin tehlikelerine ilişkin Pulitzer Ödüllü bir soruşturmayı da içeren, uzun süredir Los Angeles Times muhabiri olan Alan Miller tarafından 2008 yılında kurulan Haber Okuryazarlığı Projesi yer almaktadır.

Kuruluşundan bu yana geçen 14 yıl içinde, başlangıçta gençlerin bilgi saldırıları ile daha iyi başa çıkmalarına yardımcı olmak için kuruluş, odağını “Checkology” markası altında sunulan çevrimiçi video dersleri menüsüne kaydırdı.

Miller, Amerikan halkının geniş kesimlerinin seçim inkarcılığı, küresel ısınma şüpheciliği, COVID komplo teorileri ve eski Trump yardımcısı Kellyanne Conway’in bir zamanlar ünlü bir şekilde savunduğu şeyler tarafından tüketildiği için öğretime duyulan ihtiyacın yalnızca son birkaç yılda büyüdüğünü söyledi. “alternatif gerçekler” olarak

Miller, “Ortak bir anlatıya, ortak bir gerçekliğe dair her türlü duyguyu kaybettik” dedi. “Gerçeklerin ne olduğu konusunda hemfikir olamayız, bir gerçeğin ne olduğu konusunda bile anlaşamayız.”

Miller, bunun iyi bilgilendirilmiş bir seçmen için herhangi bir şansı tehdit ettiğini söyledi.

LAUSD Müfettişi Alberto M. Carvalho bir öğrencinin elini sıkıyor

LAUSD Müfettişi Alberto M. Carvalho, Los Angeles’taki Roosevelt Lisesi’nde 17 yaşındaki öğrenci Davian Marquez ile el sıkışıyor.

(Genaro Molina / Los Angeles Times)

Çalışmalar göstermiştir siyasi yelpazedeki iyi niyetli bireylerin gerçeği kurgudan ayırmakta zorlandıkları gerçeği.

Faturalandırdıkları şeyde “türünün en büyük soruşturması” Stanford araştırmacıları geçen yıl 3.446 lise öğrencisinin internetteki bilgilerle nasıl etkileşime girdiğini değerlendirdi. Üçte ikisi, popüler bir web sitesinin ana sayfasındaki haberleri ve reklamları ayırt edemiyor. Neredeyse tüm öğrenciler, iklim bilimi hakkında tarafsız gerçekler sunduğunu iddia eden ve aslında fosil yakıt endüstrisinden bahseden bir web sitesi tarafından aldatıldı.

Neyse ki, Stanford grubunun öğrenme uçurumunun kapatılabileceğini öne süren başka araştırmaları vardı. Araştırmacılar, lise öğrencilerini profesyonel teyitçiler tarafından kullanılan araçlara maruz bırakmak, “dijital içeriğin güvenilirliğini yargılama yeteneklerini” önemli ölçüde geliştirdiğini buldu.

Çalışmanın bulduğu kilit becerilerden biri, akademisyenlerin “yan okuma” dediği şeydi – şüpheli bir makaleden atlamak ve raporu kimin hazırladığının güvenilirliği hakkında daha fazla bilgi edinmek için yeni web sekmeleri açmak. Haber Okuryazarlığı Projesi gibi gruplar, bu ve diğer çevrimiçi doğrulama becerilerini ortaokul ve lise öğrencilerine getirmeye odaklanmıştır.

Öğrencilerin favori doğrulama araçları arasında: Google’ı ve diğer siteleri “ters görüntü” aramaları yapın Bu, Instagram ve TikTok’ta her gün ortaya çıkan kışkırtıcı fotoğrafların gerçek kaynağını doğrulayabilir.

Boyle Heights’taki Roosevelt Lisesi’nde, öğretmen Aldo Parral yakın zamanda öğrencilerine, bazen bir gazetecinin ırkı, geçmişi veya ideolojisi tarafından körüklenen önyargı biçimleri üzerine bir Haber Okuryazarlığı Projesi dersi verdi.

Mezun olduktan sonra orduya girmeyi planlayan bir kıdemli olan Adrian Castillo, “Size tüm hikayeyi anlatmak yerine fikirlerinin ne olduğunu size bildiriyorlar ve bunu yaptıklarını bile bilmiyor olabilirler” dedi. Castillo, haber okuryazarlığı oturumlarını, bilgilerin eğimli olabileceği tüm yollara gözlerini açtığı için takdir ettiğini söyledi.

Parral ve diğer öğretmenler, Haber Okuryazarlığı Projesi’nin derslerinin, tek bir siyasi partiye veya ideolojiye bariz bir eğilim göstermeden materyali nasıl toplayıp işleyeceğine odaklandığını söyledi.

Dersler, 2020 başkanlık seçiminin hileli olduğu iddialarında delikler açıyor ve iklim değişikliğinin insan faaliyetlerinden kaynaklandığına dair bilimsel fikir birliğini destekliyorlar. Ama aynı zamanda muhafazakarları daha çok memnun edecek bulguları da içeriyorlar.

Örneğin, grubun eğitimciler için e-postayla gönderdiği haber bültenindeki son bir öğe, Florida eyaleti tarafından yasaklandığı iddia edilen çevrimiçi bir kitap listesinin yalanını ortaya çıkardı. (Bazı okul bölgeleri kitapları kaldırmış olsa da, devlet kesin bir önlem almamıştı.) Bir diğeri, Cumhuriyet Senatosu adayı Dr. Mehmet Öz’ün fotoğrafının, Oz’un Hollywood Walk’ta Donald Trump’ın yıldızını öptüğü izlenimi vermek için nasıl oynandığını gösterdi. Şöhret.

El Segundo merkezli hayırsever Melanie Lundquist, kocasıyla birlikte Haber Okuryazarlığı Projesi’nin çabalarının büyük çapta genişletilmesini desteklemek için 10 milyon dolar bağışta bulunan Melanie Lundquist, “Bir şeyleri sorgulamanız ve onları sadece gerçek değerleriyle kabul etmemeniz gerekiyor” dedi. “Kimsenin bir şeyleri sorgulamadığı bir toplum çok güçlü bir toplum olmayacaktır.”

Ailesi Los Angeles’taki en muhtaç 20 devlet okulunu desteklemek için 85 milyon dolar taahhüt eden Lundquist, “Ülkemizin karşı karşıya olduğu yanlış bilgi krizi çok gerçek bir tehdit gibi görünüyor” diye ekledi.

Miller, Haber Okuryazarlığı Projesi’nin yaklaşan ara seçimler ve 2024’te Beyaz Saray için baş gösteren yarışma nedeniyle daha fazla yetişkine ulaşmak için güçlü bir baskı yapmak istediğini söyledi.

Kuruluşun Ekim ayında başlattığı bir girişim “RumorGuard”. Adı çift taraflıdır – çevrimiçi raporları yanlış haber raporlarını ortadan kaldırmayı amaçlarken, vatandaşları komşularına kötü bilgi yaymamalarını söyleyen bilinçli vatandaşlardan oluşan bir muhafızın parçası olmaya çağırır.

Haber Okuryazarlığı Projesi’nin araştırma ve tasarımdan sorumlu kıdemli başkan yardımcısı Peter Adams, “RumorGuard ile zararlı içeriğin yayılmasını durdurmak için toplu bir çaba oluşturuyoruz” dedi.

Haber Okuryazarlığı Projesi, derslerinin ve platformlarının 2016’dan beri ulusal çapta 370.000’den fazla öğrenciye ulaştığını bildiriyor. Çoğunluğu New York ve Chicago gibi büyük şehirlerde bulunuyor, ancak Greenville’den Gregory gibi öğretmenler, öğrenimi Güney Carolina da dahil olmak üzere daha muhafazakar eyaletlere getirdi. Alabama ve Teksas.

Haber Okuryazarlığı Projesi öğrencileriyle en son anket yaptığında, Checkology derslerini alanların, güvenilir bilgiler içermeyen çevrimiçi gönderileri tanımlama gibi becerilerde belirgin gelişmeler kaydettiğini buldu. 10.000’den fazla öğrenciyle yapılan anket, gençlerin genel şüpheciliğinin, eğer varsa, çok iyi gelişmiş olduğunu buldu. Temel Checkology derslerini doğru alan öğrencilerin sadece dörtte biri, tüm bilgilerin yanlış yönlendirmek için tasarlanmadığını belirtmiştir.

Bir dizi başka okul, üniversite ve kar amacı gütmeyen kuruluş da insanlara yanlış bilgiyi ayırt etmeyi ve etkisiz hale getirmeyi öğretme işine girdi.

Long Island Newsday’in eski genel yayın yönetmeni Howard Schneider’ın 2005 yılında bir gazetecilik programı başlattığı New York’taki Stony Brook Üniversitesi’nde, çoğu gazeteci olmayan 11.000’den fazla öğrenci bir medya okuryazarlığı sınıfından geçti.

Louis’deki Webster Üniversitesi’nde, alanında öncü olan Julie Smith, öğretmenlere çevrimiçi tehditlerle ilgili yasakların ve uğursuz uyarıların dijital yerliler olarak yetiştirilen gençlere ulaşamayacağını söylüyor. Eğitmenler yalnızca mizahla ve yanlış giden bilgiler hakkında gerçek dünyadan örnekler vererek güvenilirlik kazanabilirler, diyor.

“Çünkü kimse kandırılmaktan hoşlanmaz,” dedi Smith. “Ama şimdi, hiç kimsenin asla, asla, asla yanlış olduğunu kabul etmekten hoşlanmadığı bir kutuplaşma-endüstriyel kompleksinde yaşıyoruz.”

Smith, “Bunu kamusal yaşamdaki insanlardan, ünlülerden, kurumlardan görüyoruz” dedi. “Yani bunu öğrencilerde de görmemiz şaşırtıcı değil. Dürüstlüğü ve bilmediklerimizi kabul etme istekliliğini örnek almalıyız.”

Brooklyn öğretmeni ve aktivisti Lipkin, son on yılda, medya okuryazarlığı şemsiye grubunun 300’den az üyeden anaokulundan üniversiteye kadar çoğu eğitimci olan 7.000’e çıktığını gördü.

Medya eğitimcileri, medya aracılığıyla tükettiğine ve projelendirdiğine daha duyarlı yeni bir nesil yaratmayı amaçlıyor. Genç bir örnek, Mirudulaa Suginathan Yamini olabilir.

Mass. Quincy’den 10. sınıf öğrencisi Haber Okuryazarlığı Projesi’nin birçok dersini tamamladıktan sonra yeni bir sorumluluk hissettiğini söylüyor.

“Toplumumuzun bir değerler sistemi var ve yanlış bilgi yayarak onu bozmak istemezsiniz” dedi. “İşleri doğru yapan bir toplumun parçası olmak istiyorum.”


Kaynak : https://www.latimes.com/california/story/2022-10-26/media-literacy-combats-fake-news

Yorum yapın

SMM Panel PDF Kitap indir