Eğitimi İstihdamla İlişkilendirin | Finansal Ekspres


Yazan Farhat Jamal

Bir dünya vizyonunun oluşmasında ve bu kadar çok değer sisteminin bir arada var olmasında eğitimin tartışılmaz bir rolü vardır. Hindistan, dünyanın en kapsamlı eğitim kurumları ağlarından birine sahiptir. Bununla birlikte, eğitim sisteminde hala büyüme ve gelişme için çok yer var.

IBEF’e göre, 0-14 yaş arası nüfusun yaklaşık %27’si ile Hindistan’ın eğitim sektörü, büyüme için önemli beklentiler sunuyor. Hindistan ayrıca, dünyanın en büyük 5-24 yıllık nüfusuna (yaklaşık 500 milyon) sahiptir ve eğitim endüstrisi için önemli bir gelişme fırsatı sunar. Eğitim sektörünün MY25’e kadar 225 milyar dolara ulaşacağı tahmin ediliyor. Ancak, devlet okullarımız yetersiz akademik odaklanma, zayıf altyapı, kaynak eksikliği ve benzeri diğer faktörlerle göze çarpmaktadır. Ve özel okullar daha düşük sosyoekonomik tabakalar için ulaşılamaz olabilir. Yüksek öğrenim pahalı olabilir ve İngilizce birincil iletişim aracı olduğundan, yerel dillere nadiren çok dikkat edilir.

Aynı zamanda, onlarca yıllık beyin göçü bugün bile durdurulamaz görünüyor. Hindistan genellikle bir belirsizlikler ülkesi olarak kabul edilir ve bu hiçbir yerde ülkenin çalışan nüfusu ve istihdam piyasasından daha belirgin değildir. Bir yandan, önemli bir gençlik patlamasından gelen insan sermayesinin gücüne sahiptir. Öte yandan, bir istihdam krizinin sancıları içindeyiz. Dünya Ekonomik Forumu’na göre, Hindistan’da her dört yönetim profesyonelinden sadece biri, her beş mühendisten biri ve her on mezundan biri istihdam edilebilir durumda.

Bu nedenle, bugün Hindistan’ın eğitim sistemini rahatsız eden ana sorunlardan birinin, çok sayıda ve artan sayıda üniversite öğrencisine istihdam edilebilir olmaları için nispeten mükemmel kalitede bir kitle eğitimi sunmak olduğunu söylemek yanlış olmaz. Öğrenci sayısı 2012-13’te 30,2 milyondan 2019-20’de 38,5 milyona çıkmasına rağmen, üniversite mezunlarının istihdam edilebilirlik oranı %50’nin altında kaldı ki bu endişe verici. 2021 Hindistan Becerileri Raporu, üniversite mezunlarının mevcut sistemdeki istihdam oranları hakkında bazı ilgi çekici bilgiler sunuyor. Üniversite mezunlarının sadece %45,9’u istihdam edilebilir olarak kabul edilirken, mühendislik mezunları en fazla istihdam edilebilir (%46,8) ve bunu MBA mezunları (%46,6) takip ediyor.

Mühendislik ve teknoloji, lisans öğrencilerinin yalnızca %12,6’sı tarafından temsil edilmektedir. Şaşırtıcı bir şekilde, sanat mezunları mühendislik veya işletme derecelerine sahip olanlardan daha iyi performans gösteriyor – bilim mezunlarının %30’una kıyasla sanat mezunlarının %40,3’ü istihdam ediliyor. Bu bulgular önemlidir, çünkü sanat, beşeri bilimler ve sosyal bilimler tüm lisans öğrencilerinin %32.7’sini oluştururken, bilim %16’sını ve ticaret ise %14,9’unu oluşturmaktadır. Bu konuyu nasıl ele alabiliriz?

Çözüm, yaratıcı endüstrilerdeki geleneksel olmayan meslekler hakkında insanların fikirlerini değiştirmek olabilir. Teknoloji ilerledikçe, içerik ve ürün yönetimi, tasarım, reklamcılık, konaklama, turizm, fotoğrafçılık vb. gibi ödüllendirici kariyerler için alışılmadık, yaratıcı fırsatlara olan talep artıyor. Mevcut dünya çapındaki eğilim, beceri kavramının, Küreselleşme ve hızlı teknolojik gelişmelerin getirdiği zorluklar. Bu, OECD’nin Eğitim ve Becerilerin Geleceği 2030 araştırmasının yayınlanmasıyla aynı zamana denk geliyor. Buna göre, insanlar yaratıcı bir şekilde düşünmeli ve yeni mal ve hizmetler, meslekler, sistemler ve geleceğe hazır bir çalışan tabanı oluşturmak için yöntemler üretmek için çalışmalıdır. Sonuç olarak, Hindistan’ın yüksek öğretim programları ve müfredatı, yeni fırsatlara yol açan çok çeşitli kurslar içermelidir.

Yapay zeka, makine öğrenimi ve robotların büyümenin itici güçleri olarak övüldüğü Endüstri 4.0 çağında yaşıyoruz. Sonuç olarak, giderek artan teknolojik ortamda öğrenci ve öğrenenleri eğitmek için dijital platformlar ve multimedya öğrenme yoluyla çağdaş ve geleneksel teknikleri kullanan eğitim sistemlerine ihtiyacımız var. Öğrenme ve istihdam el ele gitmeli, eğitim kapsamlı ve sürekli olmalı, değişkenliğe hazırlanırken çevikliği ve esnekliği artırmalıdır. Ek olarak, disiplin temelli eğitim, beceri temelli eğitime doğru yeniden düzenlenmelidir.

Ülkede eğitim kalitesini artırmak için çeşitli değişiklikler yapılmıştır. Eğitim yatırımları önümüzdeki birkaç yıl içinde neredeyse kesinlikle artacaktır. Ulusal Eğitim Politikası 2020’de (NEP 2020) birçok reform ana hatlarıyla belirtilmiştir ve daha fazlası devam etmektedir. NEP’in mesleki eğitimi eğitim sistemine dahil etme önerisi, topluluklardaki bilgi eşitsizliğini düzeltme şansı sunuyor. Eğitimcilerin öğrencilere çeşitli mesleklerin önemi konusunda onları ileri yüksek öğrenim lehine azaltmadan tavsiyede bulunmalarına olanak tanıyan bir çerçeveye ihtiyacımız var.

Mesleki eğitim, başlangıçta okullarında geri kalmış öğrencilere yardımcı olmayı amaçlıyordu. Sistem, çocukları nasılsa kaybedecekleri bir oyunda yetişmeye oynamaya zorluyor, çünkü karşılaştıkları daha geniş çatışma, hızlı nakit elde etmek ile uzun vadeli hedeflere ulaşmak arasındaki ikilemdir. Neyse ki, bu yavaş yavaş daha iyiye doğru değişiyor.

Amaç, finansal seviyeler, puan kartı veya diğer sosyoekonomik faktörlere dayalı olarak öğrencilere karşı hiçbir önyargı olmaksızın, istek ve becerilerin eşleşmesine izin veren adil bir oyun alanı sağlamak olmalıdır. Gelecek nesli geleceğe hazırlamak için eğitimi daha istihdam edilebilir hale getirmeye odaklanmalıyız. Ülkenin her köşesine ulaşmak için önce altyapıyı ve teknoloji yakınsamasını iyileştirmeliyiz.

(Yazar, Maulana Azad Educational Trust’ın kıdemli otelcisi ve başkanıdır)




Kaynak : https://worldnewsera.com/news/finance/link-education-to-employability-the-financial-express/

Yorum yapın

SMM Panel