Blockchain Öğrenmeyi Nasıl Teşvik Edebilir – EdSurge Haberleri


Bu makalenin bir versiyonu ilk olarak şu adreste yayınlandı: orta site Stanford GSE Yenilik ve Teknoloji Ofisi’nden.

Blockchain, Bitcoin ve diğer kripto para birimleri gibi deneysel kripto para birimlerine izin veren yeni bir değişim modu olarak son zamanlarda büyük ilgi gördü. NFT satışı dijital şeylerin transferini ve sahipliğini izleyen değiştirilemez, tamamen şeffaf bir kamu kaydı bırakacak şekilde.

Ve teknoloji, herhangi bir sınıfta asırlık bir zorluğun üstesinden gelmeye yardımcı olabilir: motivasyon.

“Kazanmak için öğren” (bazen “öğrenmek için kazan” olarak da adlandırılır) olarak adlandırılan bir grup blok zinciri projesi, öğrencileri eğitim içeriğiyle ilgilenmeye ve daha da önemlisi buna bağlı kalmaya teşvik etmeyi amaçlar. Birkaç girişim, kullanıcıları kripto para kazanma karşılığında öğreticileri izlemeye veya sınavlara girmeye teşvik etmeyi deniyor. CoinMarketCap’in “kripto öğren, kripto kazan” programı, örneğin, programını bir adım daha ileriye taşıdı, böylece bir öğrenci bazı materyallerde ustalaştığını gösterdiğinde, ödüller doğrudan öğrencinin dijital cüzdanına yatırılır.

K12 alanındaki diğer ortaya çıkan programlar, ulaşılması zor öğrencilerin benzersiz ihtiyaçlarına odaklanır. Düşünmek Öğrenme Parası, Dünya Bankası tarafından yönetilen ve kırsal topluluklardaki öğrencileri okulda kalmaya ve akademik performansı artırmaya teşvik eden bir proje. Program, öğrenci çalışmalarının tamamlanmasını ve tutarlılığını değerlendirir ve ardından buna göre dijital fonları serbest bırakır.

Geleneksel nakit transferi programları yolsuzluğa karşı savunmasız olabilir ve verimsizlikler nedeniyle ölçeklenemezken, blok zinciri, işlemlerin şeffaf bir dijital deftere kamuya açık bir şekilde kaydedilmesini sağlayarak Dünya Bankası’nın programını destekler. Bir yönetişim aracı olarak, bu otomatik aktarımlar, uzak bölgelerdeki eğitim programları için zor olabilen idari yükü ve kayıt tutmayı da azaltır.

Başka bir platform, göçmenler, blok zinciri teknolojileri tarafından düşük maliyetle gerçekleştirilen dijital nakit transferleri yoluyla kredi geliştirirken öğrencilerin beceri eğitimine erişmelerine ve yeni yetkinlikler oluşturmalarına olanak tanır. Eğitim içeriği, kişisel hedeflere dayalı olarak kısa, kişiselleştirilmiş öğrenme “haplarına” bölünmüştür. Öğrenciler soruları yanıtlarken puan toplar ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirmek için biçimlendirici geri bildirim alırlar. Öğrenciler, ilerlemelerini benzer hedeflere sahip akranlarıyla karşılaştırır ve hedeflerine ulaşırlarsa ayın sonunda rozetler, puanlar ve dijital bir ödeme alırlar.

LEGO Foundation ve Learning Economy Foundation tarafından geliştirilen bir uygulama olan SuperSkills!’de, kullanıcılar bir öğrenme görevini tamamladıktan sonra bir hediye alabilirler.

Hayat boyu öğrenme alanında, Öğrenme Ekonomisi Vakfı (LEF), becerilerin ve kimlik bilgilerinin öğrenciyi takip eden dijital bir kimlik içinde depolandığı, merkezi olmayan, blok zinciri tabanlı bir ağ oluşturmayı amaçlar. Yakın zamanda LEF, oyunlaştırılmış bir öğrenme deneyimi oluşturmak için LEGO Foundation ile ortaklık kurdu. Süper Beceriler!İlkokul öğrencilerinin temel becerileri öğrenmenin bir sonucu olarak maceraları seçebilecekleri ve hediyeler toplayabilecekleri bir yer. Kaputun altında, uygulama şunları kullanır: W3C’nin Evrensel Cüzdanı, MIT ve LEF tarafından, kimlik bilgilerini blok zinciri tabanlı bir kimlik içinde depolamak için geliştirilen bir çerçeve. Bu kimlik, tek bir uygulamaya veya şirkete bağlı değildir ve öğrencilerin verilerine sahip olmalarına ve bunları akademik ve profesyonel yaşamları boyunca istedikleri gibi kullanmalarına olanak tanır.

Hızlandırmak Zordur

Gelişmekte olan herhangi bir teknolojide olduğu gibi, eşitlik esas olmalıdır. Erken araştırmalar, blok zinciri benimsemenin teknik geçmişe ve girişimci zihniyete sahip öğrencilere doğru eğildiğini gösteriyor.

Ancak, ayrıcalıklı olmayan topluluklar için erişim ve fayda konusunda cesaret verici veriler var. gibi iyi tasarlanmış kullanıcı arayüzlerine sahip “Oynat-Kazan” projeleri eksen sonsuz düşük gelirli gruplar arasında önemli ölçüde benimsendiğini gördü ve şu anda Filipinler’de ek hane geliri. Ulusal hükümetler ile gelişen projeler için fırsatları genişletebilir Etiyopya’da öğrenci belgeleri, Gürcistan ülkesinde beceri doğrulamaaracılığıyla daha dağıtılmış ve kapsayıcı topluluklar merkezi olmayan özerk kuruluşlar (DAO’lar).

Aynı zamanda, bu yeni öğrenme yolları muhtemelen teknik dezavantajlarla karşı karşıya kalacaktır. Gelişmekte olan ekonomilerde yaygın olarak kullanılanlar gibi daha eski sistemler ve cihazlarla erişilebilirlik sorunlu olacaktır (tarayıcı tabanlı uygulamalar kısa vadeli bir çözüm sunabilse de). Blok zincirinin birbirine bağlı ve açık doğası, veri sahipliği ve alışverişi için anahtar olsa da, bireyler bunu önlemek için veri güvenliği konusunda uyanık olmalıdır. hack olayları.

Son olarak, kazanmayı öğren projeleri ve dijital cüzdanlar olgunlaştıkça, öğrenen merkezli tasarım daha önemli hale gelecektir. Herhangi bir öğretmen veya ebeveynin bildiği gibi, dışsal ödüller ancak bir yere kadar gidebilir; Bir öğrenme yörüngesi boyunca dışsal motivasyonu içsel motivasyonla dengelemek çok önemlidir.

Ve dışsal motivasyon öğrencileri kapıdan içeri sokabilirken, anlamlandırma ve proje tabanlı müfredat gibi öğretim stratejilerinin, öğrencileri gerçek bir görevle meşgul tuttuğu gösterilmiştir. Yeni bir teknoloji uzmanları ve eğitimciler topluluğu, katmanlı ve uyarlanabilir bir ödül ve strateji sistemi tasarlama zorluğuna göğüs germek zorunda kalacak – blok zinciri meraklıları tarafından “tokenomik” olarak adlandırılan bir kavram. Öğrencilerle başarıya ulaşmak için, sınıfa ulaşan blok zinciri projeleri, öğrenciyi kişisel, akademik ve finansal olarak bulundukları yerde buluşturan teşvikler ve yolculuklar için ortak mimarlar için eğitimcilere daha fazla bakacaktır.


Kaynak : https://worldnewsera.com/news/education/how-blockchain-can-encourage-learning-edsurge-news/

Yorum yapın

SMM Panel PDF Kitap indir